Использование наглядности на уроке. Урок-игра по биологии.

Использование наглядности на уроке необходимо в том числе и для того чтобы привлечь и завоевать внимание учеников.

При изучении темы «Кровообращение» важные моменты необходимо закрепить на практике. Например, какие бывают кровотечения и как их останавливать:

- капиллярное кровотечение – ученики в игровой форме останавливают друг другу капиллярное кровотечение, для этого используются: перекись, йод, бинт, вата;

- артериальное и венозное кровотечения – изучают материал по учебнику, где описывается, как правильно надо останавливать разные виды кровотечений, на каком расстоянии от повреждения должен находиться жгут и прочее. Потом преподаватель принимает у них демонстрацию, где они «оказывают помощь» друг другу.

Каждый урок должен содержать в себе те знания, которые ученик сможет успешно применять на практике.

Тема: «Опорно-двигательная система» содержит в себе много терминов (названия костей, соединений, их месторасположение). Для лучшего запоминания рекомендуется в начале каждого урока проводить своеобразный биологический диктант (8-9 класс), чтобы ученик мог продемонстрировать основные типы суставов, костей на себе; те, которые он использует при движении, беге в реальной жизни.

Больше внимания следует уделить вопросам первой медицинской помощи при переломах разной степени тяжести. Если ученик правильно продемонстрирует учителю все этапы оказания первой помощи, то и в экстремальных ситуациях он не растеряется и сделает все правильно. Это еще раз доказывает важность демонстрации того, что ученик изучил из теоретического материала. Вспомнить всегда легче то, что когда-то делал своими руками, чем то, что когда-то читал, особенно в те моменты, когда от твоей помощи зависит жизнь человека.

Чтобы совсем покорить ваших учеников, сходите с ними в анатомический музей. Будет много впечатлений, эмоций и обсуждений. Используйте это с максимальной пользой – попросите учеников написать эссе, провести диспут. Походы в музей имеют не только познавательную функцию, но и воспитательную. Например, после посещения анатомического музея, увидев внутренние органы курильщиков и наркоманов, мальчики 16 лет долго и бурно обсуждали это и сделали соответствующие выводы.

Игры по биологии.

Игра «Сложи одноклеточное».

Нужно сложить все органеллы одноклеточных и назвать каждую.

Амеба:

-сократительная вакуоль,

-пищеварительная вакуоль,

-ядро

Эвлена зеленая:

-сократительная вакуоль,

-пищеварительная вакуоль,

-глазок,

-ядро,

-жгутик

Инфузория туфелька:

-сократительная вакуоль,

-пищеварительная вакуоль,

-порошица,

-глотка,

-рот,

-малое ядро,

-большое ядро

Игра «Биологическая пицца».

летающие: киль, кожистые крылья, слияние костей черепа

(гигантская вечерница, ночница большая, рыжая вечерница)

наземные: плотное тело, выраженная шея, стройное тело, удлиненные конечности (носорог, тигр, лисица, зебра, тушканчик)

водные: обтекаемая форма тела, ласты, не выраженная шея, (дельфин, морж, морской котик, кашалот)

роющие: короткая подпушь, короткие конечности, плохо развиты органы зрения (крот, землеройка, суслик)

Игра «Запомни основные научные термины по биологии».

-Автотрофы – организмы, самостоятельно образующие органические, питательные вещества.

-Эукариоты – организмы имеющие ядро.

-Биология – наука о жизни во всех ее проявлениях.

-Эволюция – процесс исторического развития органического мира.

-Прокариоты – организмы не имеющие оформленного ядра.

-Вирусы – носители доклеточной формы жизни, признаки живого у которых появляются только в живой клетке.

-Генетика – наука о наследственности и изменчивости живых организмов.

-Анатомия – наука о внутреннем строении организмов.

-Морфология – наука о внешнем строении организмов.

-Паразиты – организмы питающееся готовыми веществами живых организмов.

-Физиология – наука о процессах жизнедеятельности живых организмов.

-Таксон – единица классификации.

Систематика – наука, которая устанавливает взаимосвязи между живыми организмами и разрабатывает систему их классификации.

-Сапрофиты – организмы, питающиеся готовыми органическими веществами отмерших организмов.

-Гетеротрофы – организмы, питающиеся готовыми органическими веществами.

Игра «Лепестки».

Тип плоские черви.

1. Органы прикрепления – присоски, крючья.

2. Нервная система – мелкие нервы - продольные стволы - соединяются перемычками - образуются мозговые ганглии.

3. Жизненный цикл – яйцо - личинка - в кишечнике - финна в мышцах человека.

4. Тело – трехслойные животные, кожно-мускульный мешок.

5. Размножение – гермафродиты.

6. Полость тела – паренхима (функции: запасающая, опорная, транспортная).

Игра «Юный археолог».

Необходимо сложить скелет сказочного млекопитающего.

Урок-игра по биологии позволит вам разнообразить ваши занятия, а также привлечь внимание и пробудить интерес всех ваших учеников.