Урок по математике для начальной школы по закреплению таблицы умножения.

Упражнения и задачи на усвоение таблицы умножения, решение уравнений.

Тема: упражнения и задачи на усвоение таблицы умножения, решения уравнений.

Цель: закрепить знание таблицы умножения; развивать вычислительные навыки и логическое мышление; воспитывать бережное отношение к природе, трудолюбие.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы закрепим знание таблицы умножения, будем решать примеры, уравнения, задачи. Наш урок будет проходить в виде путешествия «в математическом океане».

Вот наш корабль. (Изображение корабля)

Ознакомьтесь с маршрутом урока:

1. Упражнение «Ледокол».

2. Проверка домашнего задания.

3. Мозговой штурм «остров математического диктанта».

4. «Порт задач».

5. Физкультминутка.

6. «Страна уравнений».

7. Игра «Кто больше проплывет за 1 минуту?».

8. Итог урока.

Каждый урок должен что-то развивать, совершенствовать. Какие умения развивает урок математики?

1. Упражнение «Ледокол»: (на мониторе изображение)

У-представлять

Р-решать

О-вычислять

К-каллиграфически писать

2. Проверка домашнего задания.

Оценка домашнего задания.

3. Мозговой штурм «Остров математического диктанта». (На мониторе изображение)

Для успешного плавания вспомним изученное:

- Как называются числа при умножении? При делении? Как найти неизвестный множитель? Как найти делимое? Делитель?

- Сколько будет 7х7 ... 64:8 .. 72:9 ..

Напишем математический диктант.

- Делимое 36, делитель 6, запишите частное.

- Емкость бочки 72л, ведра в 8раз меньше, какая емкость ведра?

- Мама работала 8 - часть суток, сколько часов работала мама?

- В ящики разложили 64 кг лимонов, по 8 кг в каждый, сколько ящиков использовали?

- Дрессировщик раздал поровну 45 рыбок 5 дельфинам, сколько рыбок получил каждый дельфин?

Взаимопроверка. Отчет результатов.

4. Заходим в порт задач. (На мониторе изображение)

Нам нужно выгрузить груз нашего корабля - телевизоры. (Упражнение из учебника)

- Сколько т. привезли в магазин?

- Сколько дней продавали?

- Сколько т. в день?

- О чем спрашивается?

- Можно сразу ответить на вопрос?

- Что нам известно? Каким действием об этом узнаем?

- Можем теперь узнать сколько т. осталось?

- Кто запишет решение задачи? Кто может-запишите решение выражением.

А те, кто быстрее выполнит задание, подумайте, какой вопрос можно поставить, чтобы задача имела такие решения:

1. 6 х 9 = 54 (т.) 60: (60 - 6 х 9)

2. 60 -54 = 6 (т.) 60 - (60 - 6 х 9)

3. 60 - 6 х 9 = 6 (т)

Оценивание учеников.

Решение задачи № 2.

- Еще в трюме нашего корабля есть саженцы фруктовых деревьев.

- О каких фруктовые деревья рассказывается в задаче? Сколько слив? Что сказано о груше, о яблоне?

- Можем узнать сразу сколько яблонь в саду?

- Как узнать сколько груш?

- Узнаем, сколько слив и груш вместе?

- Теперь можем узнать сколько яблонь.

36 + 36: 4 + 16

Оценивание. Воспитательный момент.

5. Физкультминутка.

6. Мы подошли к «Стране уравнений». (На мониторе изображение)

Решение уравнений 16: Х = 2 ....

Самопроверка. (Ответы на мониторе) Отчет.

7. Игра от обитателей океана «Кто больше проплывет за 1 мин.?»

63: 7 х 48: 6

45: 5 х 8 - 68

73 - (5 х 9 + 18)

Работа в парах.

Рисунки морских животных: дельфина, акулы, кита.

Видео-показ - как плывет кит.

Воспитательный момент об охране животных.

8. Итог урока